Dicas para trabalhar com maternal

Sugestões de Atividades:

- Controle dos esfíncteres, 

de forma gradativa e com grande

 paciência e estímulo/incentivo

 por parte do professor.

Higiene Bucal após as refeições,

 estimulando 

e incentivando para o uso da 

escova.

- Alimentar-se sozinho, com ajuda

 do professor, aos poucos as

 crianças aprendem a levar a 

colher sozinha à boca.

- Introdução de alimentos sólidos,

 onde aos poucos as crianças

 deverão se alimentar

 normalmente, como as crianças maiores,

 tirando a sopa e a fruta.

- Estimulação do próprio 

corpo, identificando e 

nomeando as partes. Pode

 utilizar músicas e brincar

 de lavar a boneca. No banho

 também nomeia-se o corpo.

- Garatuja: folhas em branco,

 onde a criança poderá pintar

 com lápis, giz de cera e/ou 

guache (tomando muito cuidado

 para não levar à boca e aos

 olhos).

 - Exercícios de encaixe,

 sempre incentivando para

 que a criança acerte. De

 início o professor deve 

ajudar a criança, até que

 ela consiga associar a 

forma ao buraco.

Traçar as vogais no chão, ou mesmo criar uma

 trilha para os pequenos seguirem andando por

 cima é uma ótima opção. Além de conhecerem 

 as vogais estarão trabalhando a coordenação 

 do corpo. Se puder colocar as crianças descalço

 para esta atividade, melhor ainda; seguindo

 depois uma massagem nos

 seus pezinhos.

- Jogos de bola em rodas,

 promovendo a integração 

social, onde a criança

 deverá joga-la para o

 amigo, dizendo o nome

 (ou dito pelo professor).

- Trabalhos manuais

 com massinhas e

 argila, deixando

 que estes manuseiem 

bastante.

- Apresentação das cores.

- Trabalhos com músicas

 gestuais, cantigas de

 roda e dança, estimulando

 partes do corpo.

-Contos de histórias curtas.

- Incentivo e desenvolvimento da fala, 

onde o professor deverá conversar

 e estimular para que a criança consiga

 manifestar o que quer,não permitindo 

que ela só se manifestepor gestos.

- Ampliar seu vocabulário, conversando 

diariamente, com a criança sobre 

os aspectos do 

dia-a-dia.

- Incentivar e permitir a fala da criança

 em todas as atividades possíveis,

 falando corretamente com a criança. 

 Mostrar à criança a conveniência de 

falar em voz baixa, trabalhando com a

criança o saber escutar.

- Coordenação motora livre, como rasgar

 papel,brincar de massinha, etc.

- Brincadeiras de imitar os adultos,

como escovar os dentes de bonecas,

 fazer comidinha, ir as 

compras, banho de bonecas, etc.

- Explorar o ambiente escolar,

 mostrando árvores,

 passarinhos, parquinho, etc.

O uso do parquinho diário, pois nessa

idade a criança tem bastante energia

e grande dificuldade de concentração,

por isso todas as atividades devem ser

curtas e com bastante estímulo/incentivo

 por parte do professor.

- Formas Geométricas: 

 

- Imposição de limites e boas maneiras, dizendo 

“não” à criança, toda vez que colocar em perigo

 si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.

- Traçados simples: Coordenação Motora.

   Estímulos para os bebês:

“O adulto precisa apresentar o mundo”

• Chocalho com garrafa pet, copo de iogurte,

 yakult...

• Saquinhos de cheiro feito com tnt algodão e 

vários aromas.

• Bolinhas de cheirinho feito com meia calça

• Caixa surpresa, encapada e com um buraco para

 caber a mãozinha do bebê.

• Tampas de Nescau com figuras.

• Cds com figuras, furado e usado como móbile.

• Abrir uma caixa de papelão e fazer uma casa,

 ou um carro.

• Janelinhas das sensações.

• CD com cantigas com voz de criança, músicas

 clássicas.

• Sagu com anelina dentro de peti, pode usar

 também gliter, lantejoula...

• Varal das sensações.

• Cestos dos tesouros.

• Pendulo com bola e elástico colado no teto.

• Soprar ( canudo grosso), fazer bolhas ensinar

 a criança a respirar pelo nariz( variar com

 gelatina colorida).

• Tnt, brincar colar gravuras em cima contar

 histórias...

• Marcadores textuais na história narrada pelo

 educador como: “aí, daí, então, depois, acabou”.

• Tambor com latas, usando balão e tnt com

 bastante cola como tampa, rolo com celofane 

numa ponta para olhar e falar.

• Cabides de fita e tampas com gravuras.

• Gravuras na altura da criança, no chão,

 teto...

• Propor sons: pam pãrarã, pim,pirim pimpim.

• Incentivar as crianças a tocarem a parte do

 corpo que diz a música.

• Móbile de abelha material: novelo de lã asa

 de balão e antena de palito no anzol, imitar

 o som da abelha zum, zum...